#41 Jak vést a rozvíjet prodejce – Kovid, mileniálové a inovace – Bob Kartous

Vedete prodejce, vedete lidi?
Jak bude vypadat byznys po kovidu?
Jak vzdělávat a rozvíjet lidi?

Inovace není nová technologie, to je změna myšlení. Více o tom, jak spolu souvisí inovace a rozvoj lidí a rozvoj celé společnosti, o tom se dozvíme více od Boba Kartouse.

Bob Kartous je ředitelem Pražského inovačního institutu a již léta se zabývá vzděláváním a inovacemi.

Klíčové body:

3:10 – Pražský inovační institut podporuje inovace ve třech oblastech: vzdělávání, inovace v podnikání a v městském rozvoji
4:30 – Bob napsal knihu No Future s podtitulem “Vezeme děti na parním válci do 21. století?”
7:20 – adaptace je přizpůsobení na nové podmínky, akomodace je když změny využiji a udělám zisk
8:20 – progresivní vzdělávání umožňuje žákům, aby si sami volili cestu poznání, to udržuje míru motivace
9:20 – v byznysu a prodeji lidé sami mají možnost hledat cestu, přinášet do firmy nové postupy, jak dosahovat cílů efektivněji
10:00 – změna po odeznění pandemie koronaviru bude pravděpodobně trvalá
11:00 – změna postihne komunikaci, ale i velikost kancelářských prostor
12:00 – řada služeb, zejména poskytovaných elektronicky, si udrží objemy poskytované v období koronaviru
13:20 – vidím rizika ve způsobu trávení volného času, to bude mít vliv na ekonomiku, např na provozovatele kin a společenských akcí
14:30 – pandemie ovlivní zvyky lidí ohledně sdružování se
15:00 – dopad to bude mít zřejmě i na dopravu, zejména leteckou
16:00 – hodně se rozšíří svobodný přístup – pracuj odkudkoli, pokud plníš úkoly
17:00 – toto má ale hranice dané nedůvěrou, zvlášť ve velkých korporacích
17:45 – i ty velké korporace ale nyní zjišťují, že to jde, ušetří část nákladů
18:30 – tento princip máme i v Pražském inovačním institutu
19:15 – lidé si pak ale musí uvědomit, že čas se nedělí jasně na pracovní a soukromý, že se mnohem více prolíná
20:40 – pro mladou generaci jsou digitální technologie přirozenou součástí jejich ekosystému života
21:30 – digitální prostor pro ně přináší uspokojení i velmi niterných potřeb
22:20 – sociální sítě jsou digitální narkotikum
23:30 – mladí lidé mají velmi rozdílná očekávání poměru práce a odměny než lidé, kteří je zaměstnávají
25:05 – fenomén “snowflakes” – mladí lidé snaží být unikátní, ale jsou zranitelní, jsou vystaveni rozhodovací paralýze
26:20 – rozhodovací paralýza vzniká množstvím možností, které v dnešní společnosti máme
30:30 – sociální kontakt lze např. rozvíjet i tím, že se lidé podívají na stejný film a pak si o něm povídají
32:30 – spousta firem zrušila vzdělávání zaměstnanců bez náhrady, pouze některé přešly do online prostředí, jejich podíl se ale bude zvyšovat
35:00 – pokud pracujeme s motivací člověka, elearning může být plnohodnotnou alternativou, důležité jsou gamifikační prvky a použití v praxi
37:12 – pokud si člověk myslí, že už se nepotřebuje vzdělávat, je otázka, na čem tento názor staví, zda to není sebeklam
38:10 – žijeme v době, kdy seberozvoj nekončí, vzdělávání nekončí školou
39:00 – nejdůležitější období z hlediska vzdělávání je ještě před nástupem dětí do školy
40:00 – škola nepředává dostatečně dětem postoj, že vzdělávání školou nekončí
43:00 – pokud firma chce po středním managementu, aby se dále rozvíjel, musí mít příklad, vzor. Stejně tak, pokud rodič nejde příkladem dítěti, tak to nefunguje.
45:40 – mzda není jediným motivátorem
46:40 – škola je podobná jakékoliv jiné organizaci/firmě
47:30 – škola má i důležitou společenskou roli
49:10 – nadřízený potřebuje rozvíjet týmovost a přinášet nové trendy a poznatky, i vzdělávání je týmová práce
51:30 – základní rolí nadřízeného je rozvíjet podřízené
53:00 – mileniálové často upřednostňují prožívat spokojený život než si odříkat, a to je v podstatě dobře
57:20 – inovace není technologie, inovace je změna myšlení